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    初中部《家长快线》(总第28期)

    发布时间:2017-01-05 16:49 阅读量:268

    尊敬的学生家长:

    您好!

    时光飞逝,2016转瞬到了岁末。孩子又长大了一岁,《家长快线》也又陪伴了您一年。人们常说:“不忘初心,方得始终”,新的一年,《家长快线》也将继续秉承“孩子成长路上,我们携手前行”的理念,一如既往为家长们提供帮助。本期《家长快线》,我们即与您共同探讨如何陪伴孩子面对即将到来的期末考试,如何看待当下社会的“空心病”,以及如何教给孩子最重要的事等内容,希望对您有所启发。

    我们与您探讨《家长快线》每期都会推出一个讨论主题,希望能得到家长朋友的支持!您可以把阅读后的感悟和建议与我们分享,也可以为我们推荐有启发性的文章,供越来越多的济外家长朋友汲取营养,投稿邮箱为2765202996@qq.com

     

    济南外国语学校初中部

    201612

    28期主题:

     

    不忘初心,携手前行

    观点

     

    临近期末考试,家长怎样陪伴孩子?

    来源:微信公众号“今日教育传媒”

     

    一、孩子考前有哪些压力

    理解孩子有哪些压力,你才能真正帮到他。一般说来同学们的压力来自两方面,一是心理上的,怕自己考得不好,达不到父母的期望;二是身体上的(这个反而被家长们忽视),长时间的紧张作息,超强度的听课做题,睡眠不够,他的身体自然感觉不舒服、累、压抑。因此,家长一方面要按照孩子的实际情况设定期望值,另一方面要多关心他的身体健康,保证睡眠,同时包容他的负面情绪。

    二、家长不该说什么

    不要总是问复习的咋样了?因为孩子没法回答你!事实上没有人是复习完了才去参加考试的,总会有点不放心没把握。而如果他实事求是地回答你,没复习好,这个信息又会强化他内心的不安,增加他上考场的压力。不要总是跟孩子讨论最后的结果。有的家长为了让孩子抓紧一切时间学习,言语中带着威胁和恐吓。试想一下,如果我们要从一条湍急的河流上走过一座独木桥,过桥之前不断地说掉下去会如何如何,那么过桥的时候还能走的安稳么?

    三、为何越临近考试,孩子越疲沓

    许多学生都反映他们会在某个阶段有这种感觉:一方面内心很焦急,一方面却又感到说不出的疲倦以至学习没效率。当孩子出现这种状况时,请家长首先理解,这是大脑给出的一个信号:孩子需要适当休息调整了。人的大脑与其他器官一样,需要劳逸结合,如果外界强制性的给予学习任务,大脑自身的?;せ票慊岵?span lang=EN-US>“?;ば砸种?span lang=EN-US>”,就是说这时候的大脑已经没有运转的效率了!这个时候家长可以想想孩子平时都喜欢什么活动,提醒他休息休息。我见过一名即将考试的学生,有一次在课间织毛线,原来,当我告诉他们减压的一个办法是做做自己喜欢的活动时,她首先想到的就是编织,她说这么做的确感觉好一些。

    四、如何面对自暴自弃的孩子

    一些基础差的孩子这个时候容易自暴自弃,反正我不行,复习也没用。临阵磨枪,又快又光!做家长的要这么给孩子打气。

    五、如何回答“我考不好怎么办”

    几乎每个孩子都会问父母,如果我考不好怎么办?有的家长说,无所谓,考不好就考不好!有的家长说,考不好就完了,我没办法,到时候你自己看着办吧。这两种回答都不可取,考试对孩子、对家长都很重要,不可能无所谓,这么回答要么口是心非,要么是对孩子早已失去信心;而强调考不好的可怕后果,则会干扰孩子对学习的专注。这个时候最好认真的、诚实的与孩子共同面对这个问题,承认考不好的确是我们不愿接受的,但无论怎样现在都要尽心尽力,咱们尽力!只有这样,考完才不会后悔、自责。

    六、考试期间吃什么穿什么

    吃、穿在这里也提醒大家注意,考试期间最好让孩子吃熟悉的食物、穿舒服的旧衣服??际云诩涞囊匙詈酶绞钡囊骋恢?,熟悉的食物使人放松。同样,熟悉的衣服也会使孩子更放松。

    七、考完弱势学科后,最容易出现的“心理问题”

    不少考生考试下来,神色凝重地说:我好像没涂答题卡?”“记不清是不是在卷子上答的,好像只是在草稿纸上做的?家长每每听到大惊失色,努力帮助孩子回忆到底涂没涂答题卡。其实,我们老师在考场监考时,几乎没有发生过交空白答题卡的情况??汲∩匣崂椿囟酱偻墙屑觳?。个别同学之所以出现这种不安,与他的考试压力有关。是这样,无论哪个人当他对一件重要的事情感觉失控甚至完全没法控制时,都很容易产生强迫行为或强迫观念。举个例子,假如你住的小区连续被盗,人人惶惶不安,你出门离开家的时候便会不由自主地怀疑我锁好门了吗?因此,当孩子考完回来告诉你他的担忧时,大可不必惊慌失措,安慰他,帮他尽快调整到下一场的考试中去。

     

    注:文章原标题《没有意外就是成功》

     

    热点

    时代空心病与焦虑经济学

    来源:中国网教育频道

    整理自第九届新东方家庭教育高峰论坛主题演讲

    作者:徐凯文

     

    【作者:徐凯文,精神科主治医师,北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导】

     

    我在北大工作,是一个精神科医生,也是学校心理咨询师,临床心理学博士。我在北大除了为学生提供咨询服务之外,非常重要的工作是自杀预防和?;稍?。所以我接下来的话题可能有一点沉重。

      我今天讨论的核心问题是关于“空心病”的问题,这是我杜撰出来的一个词语。当然作为精神科医生,我似乎有权力去发明一种新的疾病,这种疾病跟每个人大概都有关系。

    一、不是学生空心了,是整个社会空心了

      首先我想从今年发生的事情开始。今年7月,我和太太、女儿在毛里求斯度假,大约是北京时间下午两点,我的一位学生给我发来一条微信,内容是:我现在手里有一瓶神奇的药水,不知道滋味如何。

      他是一个有自杀倾向的学生,所以我赶紧回复。我问他这是什么水,他告诉我是氰化钾,十秒钟致命。这是我开展过的距离最远的自杀?;稍?,当然这个孩子救回来了,非常优秀,保送的北大。

      今年5月的一天,我正在上晚课,一个校外的心理咨询师打来电话,他说有个来访者是学生,现在好像在宿舍服毒自杀,我问清事情原委,启动?;稍こ绦?,在宿舍里找到这个同学,把他送到医院抢救回来。我认识这个学生已经4年了,入校时就是某省高考前三名,进了北大后第一个学期的成绩是学院第一名,但是就在那个学期,甚至在此之前,他已经有尝试自杀的经历。

      他原本是一个特别优秀的,可以做很好的学术和科研的孩子。过去四年,我们心理咨询中心,他的父母还有院系的老师都竭尽所能想把他引回正轨。四年了,住院、吃药,所有治疗手段都用尽了,他还是了无生念,最后他的父母决定让他放弃学业,退学回家。

      听到这个消息的时候,我是非常痛心的。我见过很多非常优秀的孩子,我现在跟大家所说的也都是在名校中最优秀的学生们,他们中的很多都有严重的心理健康问题,甚至屡次三番尝试放弃生命。

      我要讲的是,这不是普通的抑郁症,是非常严重的新情况,我把它叫做“空心病”,我不认为只是学生空心了,整个社会空心了,才有这样的结果。我们经?;崴嫡庋痪浠?,如果孩子出了问题,大概家庭和老师都有问题,否则,孩子本身是不会有问题的。

      我得到我的来访者们的许可,他们将亲身感受写出来告诉我。有个高考状元说,他感觉自己在一个四分五裂的小岛上,不知道自己在干什么,要得到什么样的东西,时不时感觉到恐惧。19年来,他从来没有为自己活过,也从来没有活过,所以他会轻易地放弃自己的生命。

      还有一位同学告诉我,“学习好工作好是基本的要求,如果学习好,工作不够好,我就活不下去。但也不是说因为学习好,工作好了我就开心了,我不知道为什么要活着,我总是对自己不满足,总是想各方面做得更好,但是这样的人生似乎没有头。”

    二、空心病的核心是什么

      我先简单说一下什么叫空心病。

      空心病看起来像是抑郁症,情绪低落、兴趣减退、快感缺乏,如果到精神科医院的话,一定会被诊疗抑郁症,但是问题是药物无效,所有药物都无效。

      作为精神科医生,我们有个拿手的杀手锏,就是任何抑郁症患者如果用电抽搐治疗,他都可以在短时间内迅速恢复,但是电抽搐治疗对空心病都没用。

      这些孩子,他们有强烈的孤独感和无意义感,他们从小都是最好的学生,最乖的学生。他们也特别需要得到别人的称许,但是他们有强烈的自杀意念,不是想自杀,他们只是不知道为什么活下去,活着的价值和意义是什么?所以他们会用比较温和的方式,当然也给我们机会把他救回来。

      但是,核心的问题是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观。

      我做过一个统计,北大一年级的新生,包括本科生和研究生,其中有30.4%的学生厌恶学习,或者认为学习没有意义,请注意这是高考战场上,千军万马杀出来的赢家?;褂?span lang=EN-US>40.4%的学生认为活着人生没有意义,我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已,其中最极端的就是放弃自己。

      所以我们回到一个非常终极的问题,人为什么要活着?人生的意义是什么?对于我们来说最重要的东西是什么?他们这种情况并不是刚刚产生的,他们会告诉我,我从初中的时候就有这样的疑惑了,直到现在我才做了决定,要结束自己的生命。传统的西方的药物治疗、心理治疗对他们都没有效果。

      这个时候,对于一个?;稍ふ?,一个心理咨询师,或者千千万万的父母,和教育工作者来说,我们也面临着从未有过的挑战。我们也同样要面对一个同样的问题,就是人生的价值和意义什么,我们内心当中有吗?如果我们没有,我们怎么给到他们?

    三、中国社会越来越焦虑

      我们来看看现在中国的情况。

      我用了一个焦虑经济学的词。我确实觉得能够让人去花钱,去盲目花钱的方式会把人搞焦虑,搞崩溃,搞恐惧,这大概也是我们这个时代的一个特征。

      我们看一下中国人精神障碍的患病率。上世纪八九十年代,100个中国人当中只有1个人患有精神障碍,而这个数据到2005年的时候已经达到了17.5%,在座有1000个人,我们在座的应该有180人需要去安定医院,都应该看病了,而且未必能看好。

      中国人的精神障碍是怎么变得这么糟糕的?主要是焦虑症和抑郁症越来越多。我现在用的数据都是世界卫生组织发表在最高诊级医学刊物上,全国流行病院调查的数据。焦虑症的发病率,上世纪八十年代大概1%2%,现在是13%,至少每100个中国人当中有13个人是焦虑症患者。更糟糕的是抑郁症。20年前,我刚做精神科医生时,中国人抑郁症发病率是0.05%,现在是6%,增加了120倍。这是个爆炸式的增长,我觉得这里面有非?;奶频氖虑?。过去30年是中国经济高速发展的30年,而焦虑抑郁的发病率也高速发展,发生了什么?

      数据显示:美国人比我们更抑郁,他们的抑郁症发病率是9.5%。我为什么要谈到美国,因为好像过去30年我们受美国特别大的影响,当然我们有自己固有的文化。我们来看看现在的教育,对不起,我接下来要说的话可能要得罪各位,我们的教育是在帮助孩子成长,还是在毁掉一代孩子?

    四、学生躲到网吧打游戏,是教育的失败

      我1997年开始做精神科医生,当时的精神病院里门可罗雀。但大约从2000年开始,每当寒暑假的时候,大量的学生会来住精神病院,他们网络成瘾,焦虑,强迫,他们和父母关系出现了严重的破裂问题,父母有勇气把孩子送到精神病院去,可见真的没有办法收拾了。

      我们的处理问题方式是什么呢,把他们送到网瘾学校,让他们接受电击的惩罚,这是教育吗?这是推卸责任,本身父母和教育是问题的根源,我们不看到自己的根源,只看到他躲到网吧去打游戏,他为什么要躲到网吧打游戏,是因为教育的失败。

      我们教育的最大成就似乎就是学生做试卷,有句流行语:提高一分干掉千人。你知道吗?我做心理咨询最大的挑战就是怎么把同学这样的价值观扭回来,你周围的同学是你的敌人吗,他是你人生最大的财富??!我们的课堂是什么样子,不断暗示孩子自杀,为了好的成绩可以不惜生命。

      整个国家自杀率在大幅度下降,但是中小学自杀率却在上升。在这种情况下,我们孩子已经等不及进大学,他们在中小学就开始有自杀行为了。

      我们来看看有些学校应对的措施是什么?某所著名的超级中学,所有的走廊和窗户都装了铁栅栏,我在精神病院里面工作,精神病院才是这个样子,我的博士论文在监狱里做的,监狱才是这样子,但是我们居然有本事把学校变成了监狱和精神病院,只要守住这些孩子,让他们考上大学,然后让他成为我的来访者。

    五、精致的利己主义者是怎么培养出来的

      我接下来要谈的问题,会让大家更加沮丧。在一个初步的调查中,我对出现自杀倾向的学生做了家庭情况分析,评估这个孩子来自于哪些家庭,什么样的家庭,父母是什么样职业的孩子更容易尝试自杀——中小学教师。

      这是一个38名学生?;?,其中50%来自于教师家庭,而对照组是没有出问题的孩子。教师家庭还是很成功的,其中来自教师家庭的占到全部家庭的21%,问题是为什么教师家庭的孩子出现这么多问题?

      我觉得,一切向分数看,忽视甚至对学生品德、体育、美育的教育已经成为很多教师的教育观——他们完全认可这样的教育观,对自己的孩子也同样甚至更加变本加厉地实施,可能是导致教师家庭孩子心理健康问题高发的主要原因。

      当教育商品化以后,北大钱理群教授有一个描述和论断我觉得非常准确,叫做精致的利己主义者。

      精制的利己主义者是怎么培养出来的?如果让我回答这个问题,我想说的是,我们这些家长和老师,也许自己就是精致利己主义者,而孩子,是向我们学习的。

    六、教育究竟是为了什么

      教育究竟是为什么,学校究竟是为什么?大学究竟是为什么?我先引用一下北京大学校长林建华在新上任时做的演讲,他对此做了一个回答。他说北京大学能够为国家和民族的发展贡献一些什么样的力量,国家和民族需要北大做什么?这是北大的使命。他讲完这句话以后,全场800多人掌声雷动。

      但是我们好像早就抛弃这些了,我们认为崇高的东西不值一提,我们需要的是现在能挣到钱吗?但是学生已经不认可了,因为他们不缺钱。这是我们社会的价值观,我们认为能够挣到钱才是人生更大的赢家。

      曾经有一个学生,他退学的原因是,学习经济管理根本就不是他想要的。他高考填志愿想学历史的时候被所有人嘲笑,说脑子进水才会学历史。后来这个同学尽管经济学得很好还是要求退学。

      十一假期,我带学生们去了万安公墓,因为我要和学生一起找寻生命的价值和意义。我们在公墓当中看到了一个很独特的衣冠冢,这上面是一个老师叫尹荃。尹荃老师1970年在文革时含冤去世,她没有子女。

      19年后她的学生为她在公墓买了墓地,写了这样的悼词:40年来,循循善诱,陶铸群伦,悉心教职,始终如一,无辜蒙难,备受凌辱,老师一生坦荡清白,了无点污,待人诚恳、处世方正,默默奉身教育事业,终生热爱教师生涯,其情操其志趣足堪今人楷范。

    我不知道我们在座的教育工作者在人生走到尽头的时候,有多少学生会对你有这样的评价或者肯定。我要说的是,教育本身是非常神圣的职业,但是如果我们把教育只是当作一个谋生的工具,当作获得金钱的一个手段,或者实现自己其他目标的话,当然这是一种选择,但是我会觉得我们似乎放弃了最重要的东西。

    七、教育,从做值得孩子尊重的人开始

      我在这儿还想提一个问题,这是我经过这些事情以后的思考。我跟那些空心病的学生交流时,他们为什么找不到自己?因为他们自己的父母和老师没有能够让他们看到一个人怎么样有尊严,有价值,有意义地活着,这个大概是根本原因。

      我想问大家,也问我自己,我们尊重自己吗?我们尊重自己的职业吗?我们有没有把自己的职业当作是一种使命和召唤,去体会其中的深切的含义。作为父母,我们把时间和精力都花在了哪里?我们有没有给孩子真正的爱和陪伴?在这个买椟还珠的时代,我觉得我们扔掉了很多东西,孩子不出问题才怪。

      我们现在咨询量成倍地增长,50%,100%的增长,我们?;稍し⑸德室彩前俜种僭龀?,孩子进学校之前他们就已经绝望了。所以作为一个高校的心理咨询师和心理科医生,我呼吁:真的要救救孩子!他们带着严重的问题进入高校,进入大学,他们被应试教育,被掐着脖子的教育摧残了创造力。

      有一位研究生导师给我讲了一个真实的故事。他说一个学生做研究老出问题,是非常小儿科的问题。这个导师找他谈话,问他为什么出现这些问题,怎么办?这个学生是笔试第一进来的,他说:“老师,那我把我犯的错误重抄一百遍。”一个研究生,用重抄一百遍的方式改正他的错误。我们这些孩子根本没有长大,还在小学阶段。

      教育干什么去了?我觉得我们无论是家长还是老师,都要去做值得学生和孩子尊重的人,我们要身体力行,做出榜样。我们要给他们世上最美好的东西,不是分数,不是金钱,是爱,是智慧,是创造和幸福,请许给他们一个美好的人生!

     

    悟点

    父母可以教给孩子最重要的事

    来源:张德芬&龚琳娜

    【作者:张德芬,知名心灵作家;龚琳娜,新艺术音乐家】

     

    培养孩子快乐的能力

                                               | 张德芬

    一、孩子的快乐能力是最重要的

        我觉得“培养孩子快乐的能力"是最重要的。从小,我就告诉两个孩子,要快乐、健康、负责任。不过这是我的理想而已。

        我儿子天生就忧虑很多,因此也会显得比较不快乐。但是他注重自己的健康(因为比较担忧),也相当负责任(因为怕出错)。

    相对来说我女儿就是个无忧无虑的孩子。她不注重健康,但是因为我从小不让他们喝甜的碳酸钙饮料,也不给他们喝冰的东西,所以他们不喜欢喝各种太甜的冰饮料,算是一种养生吧。女儿天性散漫,不多想,所以相对来说,她比较不负责任。

    二、放下对孩子的寄托

    她哥哥是那种半年前就把下次机票给订好的人,去机场一定提前三个小时??济拦胙Э际缘氖焙?,一早就把准考证打印好。

    妹妹就是那种,到了机场,才发现机票是昨天的,几乎不能上飞机。入学考试当天早上才到学校去打印准考证,两个人的个性南辕北辙。

    说了这么多,主要是想告诉父母们,不要以“这个事情很重要,你一定要怎样怎样”为理由,来扼杀孩子的天性。什么事情对你来说很重要,对孩子来说不一定。

    我最反对父母把希望寄托在孩子身上,希望他们完成自己未能完成的梦想,为自己挣脸添光。我没有一定要孩子怎么样的想法,只希望他们快乐健康。

    但我也非常想得开的,孩子不养成良好的健康习惯(而且屡教不听),我就随他们去。将来自己身体会出状况就知道了,到时候再想办法自己去学会如何照顾自己。但是从小跟在我身边,他们看到我一些健康的饮食习惯,自然自己会跟上。跟不上也没办法,因为我不可能一辈子跟在他们身边。

    三、每个孩子,都有他独特的个性

    我真的想说的是,每个孩子有他自己独特的个性,父母不要认为什么是对的、什么是好的,就去硬性规定他们要怎么样。人生的道路都应该是自己摸索出来的,自己吃苦、磨炼,才能有自己的想法,培养自己做事的一套方式。

    我一直是身教重于言教,但是,孩子也有不按理出牌的时候。我女儿很大的时候,还犯过一个相当严重的错误,立刻被当时的暑期学???。我没有责怪她,我心疼她因为一时糊涂犯下的错误,造成羞辱,自己都难以承担。

    我情绪上无比的支持她,并不批判她。但是,当事情告一个段落以后,我还是跟她好好谈了一下。其实她也知道她的行为是错误的,我不需要多说什么,只是再重申一遍做人的道德和原则,我是带着爱与理解这么做的。

    总而言之,我觉得快乐的能力很重要,所以我会多花很多时间告诉我儿子,如何看待自己的感受和想法,与自己的负面情绪相处。

    这是他老妈多年以来一直在挣扎学习的,我希望我的孩子能少走点冤枉路,如此而已。

     

    父母可以教给孩子最重要的事

                                                          | 龚琳娜

    一、你的自信心,别人给不了

    孩子特别害羞、自卑的时候,应该去大自然解放天性,找到自己。在大自然里,孩子是绝对放松的,会放下在人际圈中,所有的条条框框。

    首先要找到自己在哪里,感受自己的生命,人和大自然的关系是那么的重要。不是旁观,是融入,不是看风景,是要走入风景,山要用脚爬,森林河流要亲身感受,立体全方位的亲密接触,在那里拆掉思维里的笼子。

    在大自然里,孩子不需要获得别人的认可,不需要依赖谁对他进行赞赏,只需要开开心心的玩儿,他的自我不再建立在别人对他的认可上。找到了自我的人,在哪里都可以找到属于自己的位置。

    二、你的好人缘,源于分享

    说到这个,我不认为是要用语言去教孩子怎么去做,而是大人怎么做,孩子就会怎么去学。

    分享,不一定是为了跟别人搞好关系,而是看看谁会欣赏,值得你去分享。从吃美食开始,那我们的孩子,有好吃的时候,第一时间也会想到给好朋友吃。孩子会因此有好人缘,会交到不同的朋友,朋友也会把自己的东西,和孩子一起分享,爱会传递,就会特别快乐。

    如果我们经常教育孩子,你要懂得分享,但父母自己却不这么做,那孩子就不会真正的学会分享。

    三、永远保持好奇心

    有时候,我们大人会对一些不熟悉的,完全新鲜的东西,有排斥感。但小孩子,天然对一切充满好奇心,几岁大的孩子,是十万个为什么,问问题问到大人烦。

    大人为了省事,会直接告诉孩子,这个你不能碰,那个你长大以后,就知道了。反复得到类似反馈后,小孩子内心就会关上一扇一扇的门,孩子没有身体力行的去体会对错是非。

    有好奇心就要去探索,而作为父母的角色,只需要帮助他们识别红线,哪些是绝对不能碰的即可,比如未成年人吸烟、喝酒,甚至吸毒,这些是需要提前告知,坚决杜绝的。

    好奇心,是探索世界的力量源泉。

    四、好品格,富有人格魅力

    小孩子做小动作的时候,不会装,眼神都是斜视的,磨磨蹭蹭。大人发现这种情况以后,不应该直接去责备孩子,而是及时帮助矫正。品格好的孩子,最受人欢迎,更容易获得别人的信任,更容易影响周边的人。

    只是孩子也会因为影响别人的能力,产生虚荣心,让他有一种孩子王的感觉。

    我儿子小的时候,能靠自己爬到树顶上去,我就自豪得对他夸赞,儿子你真棒,你是最棒的,他奶奶转身对我说:“琳娜,你这样说不太合适”,大概意思是他不是最棒的,这样会灌输给他一种“唯我独尊,没有什么我不行的思想”。

    后来,我就和老公商量,以后应该这样夸赞“儿子,你是很棒的人之一”,简而言之,你很棒,但是你很多好的人当中的一个,你不是唯一最棒的。

     

    张德芬提问龚琳娜 | Q&A

    part1

    1.张德芬:在亲子教育中,您觉得中西方教养方式最大的区别是什么?

    龚琳娜:德国是德国,德国代表不了西方教育,我在德国生活的地方,和我的德国丈夫,都不能代表整个德国。如果说中德教育有什么不一样,我觉得从城市教育来说,至少有三个不一样。

    在德国有森林幼儿园,现在城市孩子接触大自然的机会太少,不管长短假,德国父母都会带着孩子去户外、登山、做手工等等,我在中国看到的孩子,则更多的安排时间参加补习班。

    德国少见教条式灌输,一般不会直接告诉孩子这个是对那就是错,不强迫他们必须按父母的意愿做事。更加愿意鼓励孩子去做各种尝试,注重实践能力,不怕做错事,德国大多数孩子都是父母自己带,相比中国有些家庭,喜欢给保姆、爷爷奶奶带,德国人给孩子的探索空间则大很多,德国孩子更加勇敢。

    德国那里的小孩,显得比较任性,比较自我。经常强调我想要什么,我不想要什么,更为自己而活,他们强调人与人之间的平等,他们的尊敬,跟中国人的尊敬是两个不一样的概念,中国人更有长辈尊优、孝敬老人的意识。

    2.张德芬:在孩子的成长过程中,有哪些问题是您认为最具有挑战性的?

    龚琳娜:比如说孩子跟同学打架了,我没有把握去知道,到底在他们之间发生了什么。有一个说法是父母都会“护犊子”,但是我们真的不容易知道实事的真相,谁对谁错不好判断,如果对方父母就是怪我家孩子,可我又说不好是谁对谁错的时候,这个应该怎么处理?怎么让孩子知道父母即相信他,又有一个度呢?

    一般这种时候,我都不好轻易怪罪自己的孩子,或者去偏袒自己的孩子,父母需要更多的耐心了解真相??晌颐腔挂チ私夂⒆痈鲜?、跟他的朋友圈,我们跟学校,对方牵扯到的各种关系,涉及到错综复杂的人际关系处理,这个过程是感觉最棘手的。

    3.张德芬:有孩子以后,您最大的改变是什么?您如何平衡自己在家庭中多个角色之间的关系?

    龚琳娜:我变得更有责任感了,一定程度上牺牲了个人自由。做妈妈这个角色的时候,我会给孩子一个明确的态度,不能这也行那也行,给孩子本身足够的支持,他的爱好,他擅长的,我也不会一味打击和吹捧他们。

    孩子和老公对我来说,老公是第一位的。

    首先,妻子和老公一定要特别好,让孩子看到自己的父母特别相爱,关系紧密融洽。要让孩子看到父母的亲昵,看到他们的拥抱,爱意绵绵。所以,孩子们压根不在意我们现在的吵架,因为孩子知道,我们关系很好,偶尔吵吵架,那都不叫事儿。

    所以我是先关注爱人,达成夫妻之间的共识之后,再一起探索怎么教育小孩。每个人都有自己的空间,是我们家庭的规定,我唱歌排练的时候,孩子是不会打扰我的,潜移默化的让他们明白,这对妈妈来说太重要了,这时候你们可以自己做作业,自己去约朋友一起玩,请尊敬爸爸妈妈所做的工作。

    只要爸爸妈妈有自己的空间,孩子才会尊敬父母,让他们发现,爸爸妈妈很棒做的事情很好,唱歌唱得很好,父母的朋友很多,孩子也会向爸爸妈妈学习。

    4.张德芬:如果让您去疯狂一次,您最想做什么?

        龚琳娜:我想单独带着孩子去贵州山区,偏僻的地方采风,我曾经有独自去做过这件事,有些地方虽然穷,但是有民族文化遗存,比如彝族。

    我希望我的孩子,能看到同龄孩子们,不同的生活处境,去体验各种不同的生活。我们的孩子,现在在城市里生活,看到的是局部的世界,而这种体验可以打开他们的视野,看到一个更全面的世界。

    5.张德芬:如何让孩子接纳两种截然不同的文化?德国vs中国?

    龚琳娜:在文化上,语言是第一步的,我的孩子在德国出生,但我跟他们第一句话说的就是中文,我老公第一句跟他们说的是德语,所以现在他们跟妈妈说话是中文,跟爸爸说话是德语,从小培养了语言的习惯,先将语言融入到他们的脑子里去。

    跟着爸爸可以吃面包,蛋糕,西式德式的,而我会给他们煮面条吃,炒中国菜,他们可以感觉到两种不同的美食文化。

    他们的生活习惯,就是这样养成的,他们的身体里融入了两种文化,他们认为两种文化都缺一不可,他们在德国会给德国朋友讲中国文化,在中国给中国朋友讲德国文化,他们会为自己拥有这两种文化,而感到自豪。

    龚琳娜提问张德芬 | Q&A

    part2

    1.龚琳娜:如何培养孩子的自信?如果孩子在学校受到别人欺负,您会怎么做呢?

        张德芬:如果孩子在学校受到欺负,我会和他讨论整件事情的来龙去脉,受到欺负的原因和种类有很多种,我会和他好好研究,看看怎么样来避免这样的情形再发生。必要的时候,我会和老师、其他家长会面商议。

    培养孩子的自信心,最重要的就是从小不要拿他和其他孩子比较。不比较的情况下,任何孩子都有他独特的美好之处,一比较就没完没了。

    我从小就看得出来我儿子很没自信,所以我永远都是用赞美的语气夸他的各项表现。除非他做错事情,我会和他说明错误的地方,但是永远都是正向的鼓励他。他妹妹就是非常的自我中心,聪明漂亮,自信满满的,和他完全不一样。

    2.龚琳娜:您和孩子之间有什么沟通障碍吗?都怎么解决的呢?

    张德芬:我和孩子的沟通障碍倒真的没有什么。因为青少年之后,他们不爱听说教的,我就不说,点到为止。两个人离家去美国念大学以后,儿子几乎天天打电话给我,有点粘人。女儿几乎从来不打电话,看不见就忘了(out of sight, out of mind)。这算不算沟通障碍?

    我跟女儿说过很多次,每一次她都满腹歉疚的保证说一定常常打电话给我,但是她的个性就是独立自我,勉强不来的。我是个开放的母亲,和孩子几乎可以无话不谈。

    我还鼓励儿子(因为他平常太紧绷)交女朋友,周末去喝酒放松放松。他们的课业表现我从来不过问,我没有控制的需要和欲望。

    3.龚琳娜:您如何看待孩子的早恋行为?

    张德芬:我是不赞成早恋的。我儿子就很乖,重心放在功课上(不是我教的,是他的自我驱动),所以高三结束的暑假才开始交女朋友。女儿就不同了,我虽然说请他们不要在上大学前谈朋友,可是她不听,17岁不到就开始交男朋友。刚开始还跟我说话来欺骗我,我也被蒙在鼓里。

    后来发现了以后,我教训了她一顿,但还是接受了事实。我不喜欢用严厉高压的手法来控制孩子,我只会说出我的想法和希望,他们不听我就妥协让步。孩子生出来是独立的个体,我没有权力干涉他们太多。

    4.龚琳娜:您认为现在的父母该如何优雅地给孩子做性知识科普?

    张德芬:当我们说,优雅地表达性科普的时候,我们已经对性科普有了一个可能会肮脏的概念。这是我最想表达的,如果我们心里已经对性科普有了这样的成见,那我们在教育孩子的时候,总是会遮遮掩掩感到尴尬。

    像我自己,对性没有任何的包袱和偏见,因此,小时候我的孩子谈到这方面的问题的时候,我总是很轻松的轻描淡写地跟他们说他们能够听得懂的。

    当然,最后的、真正的性教育还是都在学校里面上课的时候,老师图文并茂的介绍。所以我觉得,家长心里对性羞耻这个事情一定要能够过关,否则就会不知不觉地把这个概念灌输到孩子的潜意识,造成不好的影响。

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