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    高中部《家长快线》(总第33期)

    发布时间:2017-06-30 10:30 阅读量:962

    亲爱的家长朋友们:

    大家好!

     高中部第33期《家长快线》与大家见面了,火热的高考结束了,济南外国语学校再创佳绩,今年共661人高考报名,文化课自招(一本)上线362人(含保送生177人)。其中,文科159人(含保送生67人),最高分578分;理科203人(含保送生110人),最高分676分。

     另外,我校今年有139人被世界一流大学录取。其中,新加坡SM2项目3人,校长推荐国外绿色通道项目3人,德国留学预科项目2人,日本留学预科项目16人,国际课程项目115人。

    人们常说高考如同战场,是对每一个即将成年孩子信心、毅力和意志品质的检验,是他们成长中永久的记忆,关注高考更应从关注孩子成长的过程开始,希望以下文章能对您教育孩子有所启发和帮助。

     

                                                                济南外国语学校高中部

                                                         20177

     

    观点

                            这三种能力决定孩子未来的阶层

                            吴太白(美国芝加哥大学社会学博士)

    摘要:沟通能力、表达方式、与人打交道的能力,这些东西并不与经济资本直接相关,却是一个家庭殊为重要的文化资本。中产阶级的父母将这样的文化资本传递给下一代,使得他们在现代社会中站在了较高的起点。而贫寒家庭的文化资本积累不足,孩子得到的综合能力也少于有钱孩子。

    除了经济资本以外,还有三件事情会影响到孩子的成就。一是家庭生活的规划,孩子们是被放羊,还是参加到丰富的活动当中;二是语言的学以致用,是被鼓励有逻辑地表达自己,还是被要求沉默服从;三是家长与权威的交流,是积极引导孩子与老师的交流,还是回避老师,完全扔给老师管教。

    如果真正希望子女走得更远、过得更好,就要着眼长远,重视教育——不是那种会考试、得高分的教育,而是语言能力、逻辑情感、人际交往等文化资本和社会资本。

     

     

     

    传统的“中国式逆袭”,莫过于主人公出身贫寒,凿壁偷光,冷板凳枯坐十年,金榜题名,随后功成名就、衣锦还乡。然而,这种励志故事慢慢被放进了故纸堆,现实中的逆袭越来越难。

    当下,很多研究指出,社会底层的上升通道一定程度上被阻塞,出生贫寒的孩子几乎在起跑线就遥遥落后于同龄人。甚至有研究指出,富人孩子的收入会比穷人孩子的高出近两倍,而财富继承是主要影响因素。

    想想似乎是这样。富孩子继承一套北京四环内的房子,也许就是穷孩子一辈子也挣不到的天文数字。然而,再冷静想想,假如其他条件不变,富孩子没有继承房产,他会穷困潦倒么?假如一百万从天而降,掉在穷孩子面前,他能就此咸鱼翻身,出任CEO,走上人生巅峰么?

    这两个问题直指一个核心:贫困或富裕的再生产,难道仅仅关乎钱多钱少?

    如果是钱多钱少的问题,那通过再分配调控,提高贫困者福利,似乎就能解决大部分问题。然而,美国学者安妮特·拉鲁(Annette Lareau)的研究指向另一个答案:在再生产的过程中,贫困家庭和中产家庭的差别不仅体现在财富积累上,更重要的是教育子女的逻辑和方式。

    钱不是唯一的问题

    通过多年的研究和访谈,拉鲁在《不平等的童年:阶级、种族与家庭生活》(Unequal Childhoods: Class, race and family life) 一书中阐述了贫困家庭和中产家庭的状况。

    1.两种家庭养孩子方式不同

    经济实力固然是很重要的区别,但中产家庭的对孩子教育的全情投入拉大了两类孩子的距离。贫穷人家的父母每天疲于奔命,既没有时间亲自管教孩子,也没有钱送孩子到各式各样的兴趣班。放学后,孩子们就自娱自乐了,俗称“放羊式教育”。

    有钱人的家庭则不一样,要么是高学历的全职母亲花大量时间陪伴和指导孩子学习,要么是父母花费大量的时间、金钱给孩子报兴趣班,和孩子一起学习与探索。孩子过着规律的、被安排得满满当当的课余生活。中产家庭在孩子教育方面投入的精力与时间比投入的金钱更为难得。

    2.两种家庭对语言的运用不同

    还有其他更微妙的区别可能被我们忽视了。比如,两种家庭对语言的运用不同。贫困家庭在教育孩子时,倾向于使用权威性、命令性的语言,要求孩子默默服从自己的指令;而中产父母更乐于与孩子讨论,鼓励孩子积极思考,允许他们提出不同的意见。

    别小看这点区别。在棍棒打骂面前,穷孩子学会了沉默和服从,或者阳奉阴违、暗中抵抗,导致他们逐渐变得寡言、不善沟通。而通过父母的循循善诱,富孩子学会了如何条理清晰有逻辑地表达自己,学会了如何动用脑筋说服别人。

    3.两种家庭与权威的交流方式不同

     

     

    两种家庭与权威的交流方式不同。贫困家庭的父母面对学校老师、主治医生等“权威”时,往往会感到尴尬与不自信。孩子被老师请家长时,多数时候父母只能赔着笑脸,转头便痛骂甚至动手打孩子。而中产父母则与老师关系融洽、谈笑风生,在医院也能和医生有效沟通,相处自然。

    两种与权威相处的截然不同的方式给孩子带来很大的影响。当父母与权威相处融洽,孩子也会被潜移默化出一种“气场”,不会被权威高高在上的面孔吓到,而是习惯于相对平等地相处。从父母身上,他们能学会如何与权威交流,如何与权威握手与对视,如何巧妙地向权威提出意见,甚至如何影响权威。

    而另一些孩子则从家长身上感受到了对权威的恐惧,以及无可奈何的服从。有些家长当面对权威唯唯诺诺,背后则抱怨“权威”。这种氛围传递了一种消极情绪,孩子一方面害怕与权威交流,另一方面也抵触权威,认为他们高傲又自私。在这种心理暗示下,穷孩子更难学到如何通过交流来说服权威,以达成自己的目的。

    所以拉鲁总结到,除了经济资本以外,还有三件事情会影响到孩子的成就。一是家庭生活的规划,课外生活的探索,孩子们是被放羊,还是参加到丰富的活动当中;二是语言的学以致用,是被鼓励有逻辑地表达自己,还是被要求沉默服从;三是家长与权威的交流,是积极引导孩子与老师的交流,还是回避老师,完全扔给老师管教。

    沟通能力、表达方式、与人打交道的能力,这些东西并不与经济资本直接相关,却是一个家庭殊为重要的文化资本。中产阶级的父母将这样的文化资本传递给下一代,使得他们在现代社会中站在了较高的起点。而贫寒家庭的文化资本积累不足,孩子得到的能力也少于有钱孩子。

    两种教育方式并没有简单的优劣之分。富孩子被父母安排到各个兴趣班,像热门电视剧《小别离》里的孩子们,在父母殷切的期待面前,小小年纪就感到人生灰暗。

    此外,有的富孩子还可能优越感十足,骄傲却缺乏自理能力。而穷孩子或许会有一个相对快乐的童年,还被培养出优秀的自理能力,扔到哪里都能扎根活下去。同时,人格上他们也可能更为踏实谦卑。

    传递给孩子文化资本,比经济资本更重要

    然而,如果仅仅从再生产、从孩子的未来成就来看,两种教育方式的确造成了深远的影响。回答文章开始的问题:在一切条件不变的情况下,经受了中产甚至富裕家庭教育的孩子,他们在言行举止和思维逻辑上得到了良好的训练,即便突然被剥夺财富,也还拥有口才与能力,甚至一种所谓“气质”、“气场”的东西,这使得他们仍有很大的几率从竞争中脱颖而出。

    所以,像比尔盖茨这样的富豪现在都流行“裸捐”,并不准备把大量的财富留给子女,似乎也不担心子女的未来——因为已经为子女留下了举止、学识、人脉等巨大的文化资本。这是金钱无法衡量的,却能真正保证子女后半辈子的无虞。

    同样的例子放到中国,我们能想起那些屡屡刷屏的“贵族后代”,最近刚举办了111岁寿宴的严幼韵女士。政权更替的时候,他们或许在战乱和政治压迫中失去了所有的财富和地位,家族没落,泯然众人。然而,他们却在残酷的环境中保持了优雅和得体,并在时机到来时,凭着能力学识言谈举止,迅速重整旗鼓,回到光鲜的舞台。

    严幼韵从富家小姐到一贫如洗,再一跃成为联合国官员,人生不论如何跌宕起伏,最终都能安身立命生活幸福,这是单靠经济资本无法做到的。

    也不乏反例。比如富二代就是贬义标签。建国后的时间太短,在这个特殊而短暂的历史时期,一部分人靠着政策漏洞、经济周期和时代红利一夜乍富,可惜这一代本身并没有得到很好的教育,除了金钱的积累之外,文化资本的积累还很少。所以他们对子女的管教还停留在“用钱解决问题”上,远谈不上“传递文化资本”。

    如果突然剥夺他们子女的财富,甚至不用剥夺,很多人也许逃不过“富不过三代”的魔咒。因为除了金钱之外,他们的子女似乎没有获得与之匹配的学识和能力。

    须知,如果真的“穷到只剩下钱”,其实是件可怕的事情。因为金钱太容易被洗劫和流失,任何一点稍大的社会动荡都很可能让眼前的财富归零。而在和平时期,如果不具备与财富匹配的能力和学识,一样不能保障一辈子的幸福。很多中了几百万大奖的幸运儿结局悲惨,因为从天而降的财富让他们失去理智,挥霍一空后甚至过得比原先更糟。

    那普通人家甚至穷人家能做什么呢?说来说去,文化资本似乎还是得靠经济资本来支撑。难道作父母的愿意每天棍棒打骂孩子?难道父母不知道该全方位培养孩子的能力?可是所有的时间都用来谋生了,所有的好脾气都被粗糙的生活磨掉了,该怎么办?

    诚然,经济资本的掣肘让人头疼。但是,文化资本并不是完全脱胎于经济资本的。很多富二代并没有学会怎么做一个优秀的人。而普通家庭的父母如果能从眼前糊口的压力中稍微抬起头来,改进自己的教育方式,也是在为孩子做长远投资。

    其实不仅是教育孩子,也是对自己的再教育——让自己学会了解规则,与权威进行顺畅的沟通,而不是背后腹诽、消极抵抗。让自己有逻辑有条理地跟家人交流,而不是粗暴的责骂。让自己给孩子设计一些有趣有意义的课余活动,而不是单纯放羊。这些事情,不管有钱没钱,都是可以逼迫自己做到的。

    社会的上升通道也许是越来越窄,我们与富豪之间的鸿沟也许是越来越大。即便如此,这不是自暴自弃,麻木生活,顺便推卸责任的借口。如果真正希望子女走得更远、过得更好,就要着眼长远,重视教育——不是那种会考试、得高分的教育,而是语言能力、逻辑情感、人际交往等文化资本和社会资本。

    毕竟,这才是能让子子孙孙无穷匮的保命符。

     

     

    焦点    

    好的教育改变阶层,更好的教育超越阶层

                           新新家长                                                                                 

         最近谈论高考的特别多,有的说“高考是寒门子弟改变命运的唯一机会,有的说高考是最后一次不看脸的竞争,也有的说高考无用,消耗孩子的青春等等。不过这次好多人关注的重点是高考与阶层的关系。

    很多人问我,改变阶层的话,教育在美国的作用是更大还是更小?与中国相比,美国的阶层是不是更难突破?对于有梦想的人来说,在美国能更好地追梦么?对于这些问题,我想先来介绍下美国的阶层和教育。

    -1-

    阶层不同,教育的内容与目的完全不同

    在去美国之前,我看过一篇论文,题目是《社会阶层与隐含教案》。是一位教育研究者写的,名叫Jean Anyon。在20世纪70年代末,通过全程跟班考察了不同阶层的几个小学的四年级和五年级教学情况,然后在1980年发表了这篇经典论文,在美国社会引起了很大反响。文中的观点今天来看依然不过时。

    Anyon说,哪怕是在四、五年级这个阶段,不同阶层的学生事实上就已经在为他们将来要从事的不同阶层的工作做准备了。用中国老话来说就是龙生龙,风生风,老鼠的儿子会打洞

        概括来讲,底层孩子接受的教育是为了让他们以后能得到一个饭碗,所以重视规则、技术与服从。中层的孩子接受的是我们常说的素质教育,主要是培养孩子独立思考、沟通与表达、社会交往与组织管理。精英阶层的教育是由私立学校来承担的,培养孩子的审美、决策、领导能力。

    有个人用了一个比喻,我觉得更好理解了,这个人叫万维钢,是个旅美作家,他总结说:底层家庭对教育的期待是培养工具、以找工作为目的;中层家庭对教育的期待是培养工艺品,以提升个人价值为目的;上层家庭对教育的期待是培养主人翁,以欣赏、选择和改变周围世界为目的。

         我在美国这些年接触到各个阶层的人,确实能感受到阶层之间的鸿沟:社会底层的人关注眼前的活计与下个月的账单,闲暇时用简单的娱乐打发时光。中层的人总是有种让自己更优秀的动力,工作和闲暇都喜欢做些能提升自己的事。上层的人往往气定神闲,关注的也是更大的图景。

    阶层之间的区别,不只是钱与地位,更多的是思维方式、认知结构、个人气质、世界格局上的天差地别。这是从小接受的教育跟生活圈子决定的。

    -2-

    阶层固化又如何?概率小不是停止努力的理由

    国内很多人在说阶层上升通道关闭寒门难出贵子中国已经阶级固化”……也许是因为幸存者偏差我对于这件事一直抱着相对乐观的态度。

     

    我和机器人先生(我老公)的经历就是这样,我们都来自中国的普通家庭,通过自己的努力考进美国名校。了解我的朋友都知道我的奋斗史,我是在孕期完成斯坦福大学的研究生学业的,怀孕九个月的时候我还要挤进狭小的课桌里考试,忍着各种不适。

    这个确实比较辛苦,也是大部分人不想经历的,但是我觉得这点苦跟后来的收获比起来真的不算什么。名校背景的确给我一些光环,可以跟更优秀的人为伍,做很多有意义的事。

    阶层固化,也许美国比中国更明显。而且作为华人,在美国还存在天花板效应。华人在美国做到一定程度很难再往上爬,这个与文化、语言、历史等原因都有关。但是随着中国的不断强大,对于我们这些生活在海外的华人来说,确实能够感到祖国强大之后给我们带来的底气。

    我和机器人先生在美国有着各式各样的朋友,其中不乏许多精英阶层。他们对中国有着浓厚的兴趣,而且也越来越意识到中国作为全世界第二大经济实体所在国际舞台上所起到的举足轻重的作业。

    他们中的很多人也曾多次到过中国,并且美国精英阶层的孩子也越来越鼓励自己的孩子学习中文,了解中国文化。因为他们知道,未来他们的孩子也一定会和来自中国的优秀的孩子一起在国际舞台上竞争。

    而我和机器人先生对自己的认知至始自终都是一个生活在美国的中国人,我们认可自己的文化与价值观。所以我接受这个现实,但不被现实限制住。我依然很努力,很拼搏。因为我相信,低概率从来都不是不努力的理由。

    全球复杂网络研究权威、美国物理学会院士巴拉巴西在《爆发》一书中提到了这样一个观点:人类行为的93%是可以预测的,而剩下的那7%无法预测的人则改变了世界。

    我很喜欢这个说法,但是很多人还没开始做事,就先把成功的可能性排除掉了。概率小怎么了?概率小就不去争取了?就直接认命了?就算只有1%的可能性,为什么不去争取成为这1%呢?

     前几年,国内一个亲戚的女儿要考国际金融理财师(CFP),就找我咨询一些事情。最后她有些担心地说:不知道花这么多精力值不值得啊,我看网上说这个证书的通过率很低的。好多人都只能当分母。

    分母?什么意思?我第一次听到这个比喻。

    她说,好多人去考但是根本不可能通过,所以到头来只是充当了通过率的分母而已。

    这个解释把我都逗乐了,我鼓励她说,这些分母里,有好多人是报名之后就不再准备的,有些是复习到一半放弃的,有些是最后不去考试的,还有考场上发挥失常的。放弃的人比坚持到底的人多好几倍。所以只要你做到认真备考、不放弃,你的胜率就远在很多人之上了。

    后来,我收到了她的好消息,她说果然在备考的过程中不断听到身边有放弃的人,当时她就鼓励自己,多坚持一天就会胜过几个人。

    所以,概率很小,但她让自己成为了其中之一。

     

    我想说的是,任何社会都存在阶层,中国是这样,美国也是一样。知识可以改变命运,在中国高考的确相对公平,可以改变不少农村孩子的命运,这个无可厚非。美国也有许多通过努力跻身精英阶层的中产、甚至底层的人。

    世界上永远存在这样一类人,能够超越自己的家庭、血缘、环境,能够挣脱时代对他们的束缚,让世界另眼相看。

    -3-

    阶层提升,是为了更大的梦想

    美国著名的黑人主持人奥普拉是我很敬佩的一个女人,我觉得她是美国梦的励志典型。前年,我读了她的自传《我坚信》,这本书现在还在书柜里,我不时会翻看。

    奥普拉是私生子,一出生父母就分开了,母亲把她扔给外祖母照顾。9岁的时候被堂兄强奸,之后奥普拉就和街上的混混们酗酒吸毒,跟男孩子厮混。后来母亲把她送到父亲那里,生活才开始有了转折。

    奥普拉住进父亲家后,继母命令她每周背诵20个单词,父亲给她制定了教育大纲,还要读很多书,每周写读书报告。积累了大量知识的她,有一次参加演讲比赛,从1万人中脱颖而出,赢得了1000美元的奖学金。

    读高中时,奥普拉成为了电台的女主播,她的节目很快成为当地收听率最高的节目。后来她主持的《奥普拉脱口秀》长期占据美国电视谈话节目的头把交椅。

    从酗酒、吸毒、未婚先孕的问题少女,到世界上最有名的脱口秀主持人、媒体大亨、亿万富翁,奥普拉凭借努力和才华改变了出身与阶层,成为了命运的主宰者。

    阶级固化并不是不努力的理由。而且,那些通过自己努力进入了更高阶层的人,所追求的也一定不止社会身份、生活条件这么简单。

    奥普拉成为美国第一位黑人亿万富翁后热心公益,希望自己的力量可以帮助到更多的人。1991年,她提议了全国儿童保护法,两年后,美国总统签署了这项法案,之后有人称这部法案为奥普拉法案

    所以,阶层提升不容易,如果没有更大的梦想支撑,人们很容易就会向现实妥协。而那些拼尽了全力的人,你会看到,支撑他的不是对财富和地位的向往,而是更大的信念和愿景,改变社会,让这个世界更美好。

    有一次朋友聚会,聊天的间隙我打了几个哈欠。朋友问我是不是没休息好,我就说了那阵子在忙的事。她说:兰兰,我们都知道你拼,现在家庭幸福、孩子乖巧、新书也出了,要不要歇歇啊

    我想了想,我这么拼还真不是被形势所逼,也不是为了换取什么。工作我喜欢,照顾孩子给我成就感,公号更是热衷的事情,放掉哪个我都不甘心。趁着脑力和体力都能跟上,还能拼的年龄当然不要松懈了。

    勤奋的父母不会有懒散的孩子。我和老公的拼,能言传身教影响他们,让孩子知道,爸爸妈妈一直在为自己的梦想努力。这对孩子是比说教更有用的。

    -4-

    生活分阶层 生命无贵贱

    写到这里,我想起一个故事。

    有一年圣诞节,我带大儿子凯凯去商场买东西,出来的时候儿子凯凯看到了街边坐着的流浪汉。这个人头发和胡子都乱蓬蓬的,蜷缩在一个避风的墙角,面前放着一个铁盒,里面有几个硬币与零钱。儿子怔怔地看着他,我觉得有些不礼貌,就握着他的手想带他快步走过。

    这时,凯凯抬起头问我:妈妈,为什么这个叔叔这么可怜?

    我还在想怎么回答,儿子自言自语到:我想……他一定有自己的故事吧。 然后他转过头来问我,我可以把我的食物分享给他吗? 我点点头,从纸袋里掏出一盒巧克力棒饼干递给他,儿子慢慢走过去放在了流浪汉的纸盒旁边。流浪汉喃喃地说:谢谢,谢谢……圣诞快乐。God Bless You!(神会保佑你的!)

    回家的路上,凯凯和我在车里嬉笑闲聊,仿佛已经忘了刚才的事,但是我心里却异常温暖。我好感恩这我的孩子长成了善良温柔的样子。作为父母,我希望孩子能有上进心和勇气去实现自己的理想,同时,也希望他们对人类命运的无常与无奈保留一份理解和善意。

    好的教育改变阶层,更好的教育让人超越阶层,看到比优秀、财富、受人尊敬更重要的东西。

    阶层已是事实,能够不断向前,做出改变,成为榜样和英雄当然最好。如果不能,接收生活的设定也未必不是一种活法。毕竟,作为父母这么拼搏,到头来无非是想给孩子多一些选择生活方式的权力。他们有他们的人生,父母能做的就是永远做他们的坚强后盾。

    也许社会现实需要孩子像一个工具一样去竞争、去奋斗。但是父母一定要让孩子们知道,自己作为一个人是何其珍贵。培养孩子的审美、自我感,独立而有尊严。

    生活分阶层,生命无贵贱,不管处于哪个阶层,我都祝愿天下的孩子们能做一个爱自己、爱别人、真实善良的人!

     

                               

     

    热点

    高考语文阅卷后的思考

      济南外国语学校 语文组

    今年的高考阅卷结束了,根据试卷反映出的问题,我们给家长和同学们在语文学习中提出一些建议。

    一、加强阅读与写作的积累

    写作的素材要不断积累,避免使用老掉牙的事例材料。

    今年的高考作文绝大多数学生选择议论文体。对于议论文来说,素材的选择和使用决定着整篇文章的规格高低。老师们非常一致的感觉是,学生使用的素材大多陈旧或大批量“撞车”。比如“司马迁”“苏轼”“李白”“杜甫”“感动中国”等事例简直成了“万能素材”,而一些像“不忘初心,方得始终”等网络流行语,则频繁出现在作文中,令阅卷老师不胜其烦,哭笑不得。这都提醒我们在平时要注重学生素材的个性化积累,而不是纵容他们千篇一律的生搬硬套。 

    作文的“思辨性”还应提升,对各种社会问题要有自己深刻的思考与理解。 

    在省阅卷组对作文标准和等级的认定中,我们发现“思辨性”是非常关键的因素。没有体现思辨意识的作文,要达到二类(46-52分)上都是非常困难的,更不用提一类(53-60分)了。这点在我们平时的作文训练中,并没有引起足够的重视。所谓思辨,就是指在作文的立意与分析时力求多层面、多角度地分析问题。要理清主观与客观、现象与本质、原因与结果的关系。学会用发展的、全面的观点分析问题。一篇文章有思辨性,会有一种深刻的理性之美,这是高分作文必须具备的核心灵魂。比如今年山东的命题材料,写人文关怀的和文化传承的,容易体现思辨性。《光明日报》《南方周末》等评论性的媒体平时一定多关注,平时结合热点问题,写自己的杂文与周记。

    写作要成为一种生活方式,不去套作。

    阅卷过程中最令人悲哀的是,发现大量的学生考场作文没有应变能力和独立创新意识,盲目的套作平日训练过的题材。其实平时作文训练中,有优秀的作文或材料,高考作文不是不可以拿来用,但很多学生用的时候不能摆脱原来作文的框架与思路,生搬硬套,这就出现了非常可笑的“僵尸文”,比如有不少学生直接套作过去习作,文不对题或扣题非常牵强,这是学生在考场上面对一个新的作文命题完全失去独立思考能力的表现。学生在复习训练时,往往有些急功近利的心态,写作训练不是流水线上的机械加工,除了写作技巧的强化训练之外,更要关注学生能力培养,培养独立思考的习惯。 

    二、加强练字

    书写非常重要。高考作文经过扫描后,电脑屏幕上呈现的是没有任何形式的横线和格子,就相当于在白纸上写字,字体不工整,书写不认真,字体大小失当,随便涂改,就显得非常难看,作文的第一印象不好,分数自然不会太高。每个学生都能写一手好字,主要看下不下功夫。字帖就在身边,快快与它相伴!

    三、了解并适应全国卷

        2018年山东考生将全面进入全国卷时代,全国卷与山东卷在题型与难度方面是有些不同的,多做做近三年的全国卷对即将升入高三的学生来说用处很大。

    暑假将至,请家长帮助孩子先做好三个工作,一个是书写,天天练习;一个是读书,列好书单,订好杂志报纸,天天读报纸的时事评论版面,做好摘抄与随笔;一个是写作,我手写我心,把写作当成语言表达一样必须!

     

    悟点

     

    54位高考状元谈家庭教育:父母都能做到这8点!

    搜狐教育

    各地的高考成绩已经陆续出炉,各地的高考状元真面目也浮出水面,也渐渐有人关注高考状元的家庭教育有什么不同。我们对54位高考状元进行了关于家庭教育的访谈,看看高考状元们的家庭教育都有哪些相似之处!

    一、学霸离不开爱的滋养

    学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸。

    有位妈妈与备考中的儿子约定,每晚睡前都要爱的抱抱,互道晚安。采访中,99%的孩子都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样

    二、他们热衷的不是学习,而是思考

    安徽状元说享受学习才是最高境界,而教育的本质是教会我们思考。

    安徽状元孙萌的妈妈说很小的时候老师布置的日记或者作文,如果是一件事,我们就会真的带孩子去做,如果是一个场景,我们就尽可能带孩子去体验,让孩子有感而发,而不是胡编乱造

    北京理科状元施沁汝的妈妈说道:四岁多那会儿,她的外号就叫十万个为什么,我们基本上是有问必答,答不上来也鼓励她自己探索,保护孩子求知的欲望。

    三、静若处子,动若脱兔”——他们爱学习,也爱生活

    生活中,烦了就画画,累了就听歌,压力大就去跑步……在谈到如何面对压力时,所有的状元都不约而同的提到了自己的小爱好。

    采访中一个状元说到自己从小爱看漫画,老师在一次家长会后与母亲面谈,提醒看漫画会影响孩子学习。母亲感谢了老师的关心,但同时也解释道漫画是他的爱好,这是他热爱生活的表现,对于如何处理兴趣与学习之间的关系,母亲一直对他表示出尊重与信任。

    四、学会放手

    在聊到如何培养孩子的好习惯这个问题时,几乎所有的状元爸妈们都提到了自己的事情自己做,从小培养孩子的独立性。

    五、因材施教

    广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子,有时难免还会有点自满,对此爸爸早已察觉,他清楚地知道孩子不需要再从他的赞美中获取自信,所以就义不容辞的扮演起了严父的角色。

    每当我取得一点成绩的时候,爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励,但更多的还是泼冷水,及时提醒我的新漏洞,也许他的方法看上去和不少教育专家推崇的赞美式教育背道而驰,但我却觉得很适合我。

    教育也不是千篇一律,必须针对孩子自身特点,灵活运用。

    六、言传身教就是最好的教育

    采访中,孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲,说得更多的却是爸妈行动上的感染。

    安徽状元董吉洋说:偶尔我也会厌学,不想看书,爸妈注意到了,也不说什么,就把电视关掉,坐下来看书,看到他们在看书,我也就不好意思不看书了。

    七、阅读经典,培养语感,扩宽思维

    “腹有诗书气自华”,许多状元在采访中提到阅读。不可否认,阅读确实是学好语文的关键,北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道:读书多了,就会培养出语感,做出最正确的答案。

    而阅读的培育也绝对离不开父母的引导,婧妍说从父母小就爱给她读故事,让她来讲故事、创作故事。

    八、比成绩重要的东西还有很多

    比起分数,父母们更在意的是孩子对学习的态度,而除了学习之外,大部分爸妈都表示自己还有更为看重的东西。

    安徽状元丁雅琦的妈妈说:只要孩子是善良的,能分辨是非,她的道路无论怎么选择,我都绝对支持!”——这句话几乎代表了采访中大部分状元爸妈们的心声。

    高考前半个月,我还陪孩子一起看电视剧备考以来,孩子回家,我们从不过问成绩,只问近来状态可好,想吃什么从上初中开始,只要有同学约洋洋出去玩,我从不反对,反而会在玩耍结束后去接女儿,再把女儿的小伙伴一一送回家”……

    比起分数,爸妈们更看重的是孩子的安全、健康、快乐、感知幸福的能力……

    可以看出,孩子幸福感高,学习很难不好。而幸福的孩子都有一个幸福的家庭,幸福的家庭需要一家人共同努力。

    希望这54位高考状元父母的家庭教育能给其他的家长一切启发。

     

    (感谢您的阅读,本期内容如有建议请与我们联系,济南外国语学校高中部刘培虎、葛浩。)

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